Inovasi digital dalam pengajaran & pembelajaran program Tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN)

Digital innovation in teaching & learning Tahfiz programme at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN)

Authors

  • Siti Salma Mohamad Shokri Unit Tahfiz, Pusat Islam UNITEN, Universiti Tenaga Nasional, Malaysia
  • Syafawati Salihan Unit Tahfiz, Pusat Islam UNITEN, Universiti Tenaga Nasional, Malaysia
  • Muhammad Hafizan Abd Hamid Unit Tahfiz, Pusat Islam UNITEN, Universiti Tenaga Nasional, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.53840/alirsyad.v6i1.137

Keywords:

Inovasi Digital, Pengajaran dan Pembelajaran, Tahfiz, Blended Learning, UNITEN

Abstract

Galakan universiti melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) melalui metode blended learning (BL), flipped teaching dan problem-based learning (PBL) memacu program tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN) untuk menerapkannya di dalam pengendalian kelas-kelas subjek. Kajian ini dibuat bagi melihat perlaksanaan BL secara umum di UNITEN serta menilai tahap aplikasi inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran khusus bagi Program Tahfiz di UNITEN. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan metode pemerhatian dan analisa dokumen berkaitan perlaksanaan teknologi digital dalam subjek-subjek terpilih di bawah Program Huffaz Profesional. Terdapat empat (4) tahap aplikasi BL yang dilaksanakan di UNITEN iaitu Technology-Aided Learning, Enhanced Learning, Flipped Teaching and Learning dan Adaptive Learning. Hasil analisa mendapati bahawa terdapat empat (4) bentuk inovasi digital yang diaplikasikan dalam program Tahfiz UNITEN. Empat (4) perkara tersebut adalah memuatnaik bahan kursus di Moodle, penggunaan audio-visual dari sumber yang pelbagai seperti PowToon, Panopto dan YouTube, penilaian berterusan yang dibuat menggunakan platform Moodle dan aktiviti-aktiviti atas talian menggunakan medium yang pelbagai seperti Kahoot, Padlet, Coggle, Mentimeter dan Plickers. Usaha ini dapat membentuk PdP pengajian tahfiz menjadi lebih efektif, menarik dan sesuai dengan perkembangan dan kehendak pembelajaran semasa, serta menyumbang kepada pembentukan generasi yang berkualiti.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd Hamid, M. H., & Ishak, H. (2019). Professional Huffaz at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): an introductory. al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 13(1), 14-21. Retrieved from https://www.al-qanatir.com/index.php/aq/article/view/179.

Abd. Rahim, M. M. (2008). Pengajaran mata pelajaran Hafazan Al-Quran: suatu kajian Maahad Tahfiz Al-Quran Zon Tengah. Tanjung Malim: Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UPSI.

Ahmad Hilmi, A. B. Zakaria, Z. & Spawi, M. (2017). Pembinaan modul pendidikan al-Quran untuk pelajar pintar berbakat: model permata insan. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 1(1), 194-207. Retrieved from http://gbse.com.my/v1no1jan17/Paper-18-BM-.pdf.

Alias, H. (2019). Keberkesanan penggunaan aplikasi ‘Plickers’ dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab di Universiti Sultan Azlan Shah. Al-Qimah Al-Mudhafah: The Journal of Management and Science (ALQIMAH), 5(1). Retrieved from http://alqimah.usas.edu.my/images/vol5-issue1/Keberkesanan-Penggunaan-Aplikasi-Plickers-Dalam-Pembelajaran-dan-Pengajaran-Bahasa-Arab-di-Universiti-Sultan-Azlan-Shah.pdf.

Arshad, A. Mohamad Shokri, S. S. & Salihan, S. (2019). Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran tahfiz di Universiti Tenaga Nasional: tinjauan awal. e-Prosiding Persidangan Kebangsaan Pengajian Asasi dan Umum (PERSePADU 2019) ‘Transformasi Pendidikan dan Kesihatan Sejagat: Isu dan Cabaran’. Universiti Selangor (UNISEL).

Hashim, Y. (1995). Penggunaan teknologi dalam inovasi pendidikan. Pendidik dan Pendidikan. Jld. 13, 1994/95. Retrieved from http://apjee.usm.my/JPP_13_1994/Jilid%2013%20Artikel%2007.pdf.

Hashim, Y. (2012). Penggunaan e-Pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru (KKPG), 2012.

Hussin, S. Mahad Musa, Z. Abdullah, M. N. Alias, F. Hashim, H. & Yusof, N. (2018). Penggunaan E-Pembelajaran dalam pembelajaran dan pengajaran Fiqh Al-Ibadat wa al-Munakahat (LBI 1012): satu perkongsian. Dlm. Z. M. Musa, D. I. Supaat & A. Z. Salleh (Pnyt.). Isu-isu Kontemporari Syariah dan Undang-undang. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia, USIM.

Hussin, Z., Siraj, S., Darusalam, G., & Salleh, N. H. M. (2017). Kajian model blended learning dalam jurnal terpilih: satu analisa kandungan. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-6. Retrieved from https://juku.um.edu.my/article/view/8142.

Idris, N., & Noor, N. M. (2018). Kesan penggunaan peta minda digital terhadap pencapaian dan minat murid dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ), 2(2), 89-96. Retrieved from https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/24.

Jatiningtias, N. H. (2017). Pengembangan media pembelajaran Powtton untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Materi Penyimpangan Sosial di SMP Negeri 15 Semarang. (Sarjana Pendidikan), Universitas Negeri Semarang.

Jazmi, K. A. (2012). Metodologi pengumpulan data dalam penyelidikan kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif, Institut Pendidikan Guru Malaysia, Kampus Temenggong, Johor.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Kreatif dan inovatif: elemen merentas kurikulum dalam KSSR. Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Laborda, J. G. (2014). Essentials for blended learning. British Journal of Educational Technology. 45(4). http://dx.doi.org/10.1111/bjet.12177_5.

Md. Ibrahim, L. F & Ariffin, A. H. (2018). Aplikasi Kahoot sebagai alat pengajaran terhadap pencapaian murid dalam mata pelajaran Sejarah. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Mohd. Yusof, M. N. & Tahir, Z. (2017). Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan IPTA. Journal of Social Sciences and Humanities, 12(3), 1-10. Retrieved from https://ejournal.ukm.my/ebangi/article/view/22483.

Mokhtar, R. (2020). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Tahfiz. Bangi. Temubual Kolej Ekonomi Tenaga dan Sains Sosial, Universiti Tenaga Nasional pada 2020.

Noor Muhammad, S. J. (2019). Pembelajaran fleksibel berasaskan Massive Open Online Course (MOOC) suatu transformasi dalam pengajian manuskrip Melayu. International Journal of Malay World and Civilisation, 7(3), 63-73. https://doi.org/10.17576/jatma-2019-0703-07.

Salleh, H. & Abdul Manaf, M. (2017). Pengintegrasian pembelajaran teradun dalam pembelajaran berasaskan kerja (Work Based Learning). Jurnal Kejuruteraan, Teknologi dan Sains Sosial, 1(1) Special Isuue – NaCoSC’17, 16-23. Retrieved from https://docplayer.info/171717607-Pengintegrasian-pembelajaran-teradun-dalam-pembelajaran-berasaskan-kerja-work-based-learning.html.

Salleh, S., & Embong, R. (2017). Educational views of Ibnu Sina. Al-Irsyad: Journal of Islamic And Contemporary Issues, 2(1), 13-24. Retrieved from http://al-irsyad.kuis.edu.my/index.php/alirsyad/article/view/23.

Shaharom, M. S. N. (2013). Pembangunan persekitaran pembelajaran E-Kolaboratif untuk pelajar separuh masa. (Tesis Doktor Falsafah, tidak diterbitkan), Universiti Malaya.

Sulakah, S. M. (2017). Aplikasi Padlet dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komponen Sastera (KOMSAS). Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Teaching & Learning (TLC). (2020). Blended learning handbook for UNITEN’s lecturer. Selangor: Universiti Tenaga Nasional.

Teaching & Learning Centre. (2017). Blended learning guidelines. Universiti Tenaga Nasional. June, 2017.

Teaching & Learning Centre. (2019). Ed-Communique: teaching and learning centre. TLC’s Monthly Bulletin. Vol. 6, July 2019.

Teaching & Learning Centre. (2020). Lecturer’s guide to virtual learning. Universiti Tenaga Nasional. Version 1.0, July 2020.

Published

2021-06-15

How to Cite

Mohamad Shokri, S. S., Salihan, S. ., & Abd Hamid, M. H. . (2021). Inovasi digital dalam pengajaran & pembelajaran program Tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): Digital innovation in teaching & learning Tahfiz programme at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN). Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 6(1), 495-507. https://doi.org/10.53840/alirsyad.v6i1.137